学生应该在复习完一章后寻求帮助, 做的问题, 回顾他们的笔记,仍然发现自己在某个主题上卡住或挣扎.
与教授交谈通常是最好的开始. 在12bet中文官方平台, 学生在办公时间与教授建立持续的关系, 课余活动, 学术建议及研究.
学生成功中心和写作中心也可以将学生与同龄人和特定院系的导师联系起来.
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补充说明(SI)可用于基础课程. 高年级学生被雇来上课,并与教师会面,为他们的科学探究课做准备, 每周提供一次. 学生可以定期参加科学探究,以获得新的见解和学习策略. 学生应该询问他们的教授他们的课程是否有科学探究指导.
学术部门提供开放的辅导课程来支持学习-使用在线调度工具与部门导师联系, NavigateAU.
如果一个学生正在寻找一个没有广告的学科的系里导师,他们应该完成 这种形式 奥古斯塔学生成功中心将与他们联系.
与写作中心的导师联系. 同伴导师免费为奥古斯塔学生提供高质量的、特定课程的学术支持. 同伴导师在他们所支持的课程中表现出色,并接受过培训,以促进对课程内容的讨论, 以及学习策略和学习习惯.
早点出发. 学习既不快速也不容易. 它会随着时间和练习而提高. 在考试前一天第一次见面可能会妨碍你的导师了解你. 辅导的好处在多次辅导后才能充分体现出来.
做好准备,准时到达. 带上相关的工作表、笔记、讲义、材料和用品. 辅导不能代替课堂. 在上课前完成练习题并阅读课本. 这将帮助你确定谈话的目标.
问具体的问题. 你来制定日程,而不是导师. 从分享你的需求开始,为会议带来结构和秩序. 他们想要讨论对你来说最重要的概念. 你需要帮助排序信息或理解新术语吗? 与其说, “我迷路了”,准备好陈述, 你能帮我更好地理解这部分问题或概念吗?如果你不明白导师的解释, 诚实地要求他们重新措辞或澄清他们的术语.
首先解决最困难、最重要的问题或关注的问题. 你的导师不愿意在课程快结束的时候没有时间来回答你的问题.
自己动手. 不要指望导师为你做事或思考. 他们的目标是让你自己理解概念,这样你就能掌握材料. 他们给你工具,而不是答案.
利用小组辅导课程. 倾听同伴的问题可以使你的经历正常化,减少你的焦虑. 他们也可能会询问一些你还没有意识到的事情. 小组会议也可以让你有时间解决问题,而导师则给其他学生讲课, 这允许你尝试你对概念的新理解,并提出额外的后续问题.
积极参与. 学习不是一项观赏性的运动. 在会议期间做笔记. 是和导师一起解决问题,还是看着他们解决. 仔细听,并用自己的话翻译每一步或每一个概念.
大声思考,这样你的导师就能理解你的理解程度. 这将有助于他们介入或评估你理解上的差距.
评估你之前的学习. 如果你对最初的章节感到困惑,那么接下来的单元就建立在这些知识的基础上, 你可能需要回到这些话题. 如果这是你第一次学习一个主题,并且许多概念或术语是新的,掌握基础信息也会有所帮助. 如果你感到完全落后或迷失, 与你的教授或学术顾问谈谈课程的适用性和你的策略.
接受新的建议. 你的导师可能会建议不同的学习技巧,或者建议你参观校园里的某个部门. 请他们描述一下自己的学习习惯. 以开放的心态对待这些策略,并尝试评估它们的有效性.
与你的教授见面. 导师不能像你的导师一样深入地介绍信息. 教授是这方面的专家,可以回答你12bet游戏平台课程内容的问题. 你的老师也渴望为你提供个人帮助,并为此公布了他们的办公时间.